PROGRAMA DE ASIGNATURA ARTROPODOS


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1 U NIVERSIDAD DE G UADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS BIOLÓGICAS Y AGROPECUARIAS PROGRAMA DE ASIGNATURA NOMBRE DE LA MATERIA: CÓDIGO DE LA MATERIA: DEPARTAMENTO: CENTRO UNIVERSITARIO: CARGA HORARIA TEORICA PRACTICA TOTAL CREDITOS. TIPO DE CURSO ARTROPODOS BZ113 Botánica y Zoología Ciencias Biológicas y Agropecuarias Curso - Taller NIVEL DE FORMACIÓN: Licenciatura PRERREQUISITOS: INVERTEBRADOS FECHA DE ELABORACIÓN 1996 FECHA DE RESTRUCTURACION: ACADEMIA: PARTICIPANTES: Enero 2004 Zoología José Luis Navarrete Heredia Hugo Eduardo Fierros Lopez Miguel Vásquez Bolaños Georgina Adriana Quiroz Rocha Gustavo Moya Raygoza 1

2 OBJETIVO GENERAL: Proporcionar conocimiento y capacitación a los estudiantes respecto al área de artrópodos, como elemento esencial en su formación básica como biólogo, con el fin de desarrollar competencias que les permitan contribuir a identificar dichos grupos de acuerdo con su estructura interna y externa, además de conocer su diversidad, evolución, importancia económica, ecológica y las posibles repercusiones en la salud, que algunos de ellos tienen sobre plantas y animales, incluyendo al hombre. De forma tal, que conociendo su biología y los ambientes donde se desenvuelven, los estudiantes puedan incidir en la solución de problemas específicos que involucren a dichos organismos. Además de valorar la importancia de su presencia en los ecosistemas. UNIDADES TEMÁTICAS UNIDAD INTRODUCCION Objetivos Particulares: 1.- Integrar conocimiento básico y general que presentan los organismos artrópodos 2.- Verificar e integrar conceptos básicos que ayuden a la asimilación del nuevo conocimiento de los grupos de artrópodos 1.1. Importancia del Phylum dentro del Reino animal 1.2. Diagnosis y clasificación 1.3. Causas fundamentales del éxito de los artrópodos Práctica 1.- Diversidad UNIDAD GENERALIDADES I Objetivo Particular: Describir las características morfológicas externas de los artrópodos para poder distinguir a los diferentes grupos. 2

3 2.1 Cubierta del cuerpo Estructura y derivados cuticulares Composición química Coloración Ecdisis Consecuencias derivadas de la presencia de una cutícula endurecida Práctica 2.- Cutícula 2.2 Metamerización Estructura de un segmento tipo Regiones del cuerpo Práctica 3.- Tagmosis etc. 2.3 Apéndices Teorías sobre el origen y evolución de los apéndices Morfología y nomenclatura del apéndice tipo Modificaciones apendiculares: sensoriales, locomotores, tróficos, Práctica 4.- Apéndices UNIDAD 3 3.0GENERALIDADES II Objetivo particular. Conocer la morfología interna: estructura, aparatos y sistemas, así como el funcionamiento de los artrópodos 3.1 Morfología interna: estructura, aparatos y sistemas, funcionamiento Exoesqueleto Sistema muscular, locomoción Aparato digestivo y excretor Aparato circulatorio. La hemolinfa Aparato respiratorio: branquias, filotráqueas, tráqueas y traqueobránquias Práctica 5.- Morfología interna Sistema nervioso Órganos de los sentidos: mecanorreceptores, quimiorreceptores, fotorreceptores, higrorreceptores, etc. Práctica 6.- Órganos de los sentidos Aparato reproductor Reproducción asexual: neotenia, poliembrionía y partenogénesis Reproducción sexual: hermafroditismo, fecundación externa, fecundación interna indirecta y directa 3

4 3.2. Desarrollo postembrionario Desarrollo y metamorfosis Fisiología de la muda Práctica 7.- Desarrollo y metamorfosis UNIDAD INTERACCIONES Objetivo particular: Establecer las diferentes interacciones que se dan dentro del grupo de estudio y con otros organismos, de ahí analizar algunas de las importancias del grupo. 4.1.Intraespecíficas: Sociabilidad.- solitarios, gregarios, subsociales, parasociales (semisosiales, cuasisociales y comunales), eusociales 4.2. Interespecíficas: Depredación, parasitoidismo, parasitismo, hiperparasitoidismo, mutualismo, comensalismo, foresia, esclavismo, cleptoparasitismo 4.3. Comunicación: Visual, táctil, sónica, química (semioquimicos: feromonas, kairomona, alomonas) 4.4. Mecanismos de defensa de los artrópodos Aspectos relacionados con la coloración: poligenismo y polimorfismo Etológicas: huida, comportamiento agresivo, tanatosis, etc Defensas mecánica, química, venenos y toxinas Práctica 8.- Mecanismos de defensa UNIDAD 5 Objetivo.- Diversidad: Para cada uno de los taxa se analizarán los siguientes aspectos: diagnosis, clasificación, aspectos relevantes de su biología, importancia económica, biológica, cultural, etc. 5.0 DIVERSIDAD 5.1 Claves: sinópticas, dicotómicas, de caja, ilustradas Práctica 9.- Claves 5.2. Parartropoda Phylum Onycophora Phylum Tardirada Phylum Pentastomida 5.3. Subphylum Trilobitomorpha Clase Trilobita Clase Trilobitoidea Práctica 10.- Trilobitomorpha 5.4. Subphylum Pycnogonida 5.5. Subphylum Chelicerata Clase Aglaspida Clase Merostomata Clase Eurypterida Clase Arácnida Práctica 11.- Chelicerata 4

5 5.6. Subphylum Crustacea Clase Reimpedía Clase Cephalocarida Clase Branchiopoda Clase Malacostraca Práctica 12.- Crustacea 5.7. Subphylum Myriapoda Clase Diplopoda Clase Pauropoda Clase Symphila Clase Chilopoda Práctica 13.- Myriapoda 5.8. Subphylum Insecta Clase Protura Clase Diplura Clase Collembola Clase Thysanura Clase Archeognata Clase Pterygota Práctica 14.- Insecta I (Collembola y Pterygota: Hemimetábolos y paurometábolos) Práctica 15.- Insecta II (Insecta: Holometábolos) 5.9. El origen de los artrópodos Teorías monofilética, bifilética y polifilética Relaciones filogenéticos entre anélidos, moluscos, onicóforos y artrópodos Técnicas de colecta, montaje y preservación de artrópodos* Practica de campo*.- se realizará en las fechas más adecuadas para la colecta y no necesariamente al final del curso BIBLIOGRAFÍA Básica: Literatura básica Barbier, M Introducción a la ecología química. Alambra, Madrid Barnes, R. L Zoología de los invertebrados. Nueva editorial Interamericana, México Brusca, R. C. and G. J. Brusca Invertebrates. Sinauer Associates, Sunderland, Massachussets Boudreaux, H. B Arthropod phylogeny with special reference to insects. John Wiley & Sons, New York De la Fuente, J. A Zoología de artrópodos. Interamericana-McGraw-Hill, Nueva York 5

6 Complementaria: Dindal, D. L. (Ed.) Soil biology guide. John Wiley & Sons, New York Gupta, A. P Arthropod phylogeny Sharov, A. G Basic arthropodan stock with special reference to insects. Pergamon Press, Oxford Vázquez G., L Zoología del Phylum arthropoda. Nueva editorial interamericana, México Literatura especializada Pararthropoda Morgan, C. I. and P. E. King British Tardigrades. Synopses of the British Fauna (New series), No. 9. The Linnean Society of London, Academic Press, London Kaestner, A Invertebrate Zoology. Vol. II. Chapters 1-3 Merostomata Kaestner, A Invertebrate Zoology. Vol. II. Chapter 4 Arachnida Espinosa C., P. s/a. Apuntes de Acarología. Parte I. Chapingo Foelix, R. F Biology of spiders. Harvard University Press, Cambridge Hoffman, A Animales desconocidos: relatos acarológicos. Fondo de Cultura Económica, México Hoffman, A El maravilloso mundo de los arácnidos. Fondo de Cultura Económica, México Krantz, G A manual of acarology. Oregon State University Book Stores, Corvallis Savory, T Arachnida. Academic Press, London Crustacea Kaestner, A Invertebrate Zoology. Vol. III McLaughlin, P. A Comparative morphology of recent Crustacea. W. H. Freeman and Company, San Francisco Mulaik, S. B Contribución al conocimiento de los isópodos terrestres de México (Isopoda, Oniscoidea). Revista de la Sociedad Mexicana de Historia Natural, 21(1): xxxvi lam. Myriapoda Edwards, C. A Symphyla (pp ). In: Dindal, D. L. (Ed.). Soil biology guide. John Wiley & Sons, New York Hoffman, R. L Diplopoda (pp ). In: Dindal, D. L. (Ed.). Soil biology guide. John Wiley & Sons, New York Kaestner, A Invertebrate Zoology. Vol. II Mundel, P Chilopoda (pp ) In: Dindal, D. L. (Ed.). Soil biology guide. John Wiley & Sons, New York Séller, U Pauropoda (pp ). In: Dindal, D. L. (Ed.). Soil biology guide. John Wiley & Sons, New York Insecta Arnett, R. H., Jr American insects: A Handbook of the insects of America North of Mexico. Van Nostrand Reinhold Co., New York 6

7 Brues, C. T., A. L. Selander and F. M. Carpenter Classification of insects: Keys to the living and extinct families of insects, and to the living families of other terrestrial arthropods. Bulletin of the Museum of Comparative Zoology at Harvard College, 108: Chauvin, R El mundo de los insectos. McGraw-Hill, México Daly, H. V., J. T. Doyen and P. R. Ehrlich Introduction to insect biology and diversity. International Student Edition, McGraw-Hill, Tokyo Davies, R. G Outlines of entomology. Chapman and Hall, London Gilmour, D Metabolismo de los insectos Alhambra, Madrid Martin, J. E. H. (Comp.) The insects and arácnida of Canada. Part I. Collecting, preparing and preserving insects, mites and spiders. Minister of Supply and Services Canada, Québec Metcalf, C. L. y W. P. Flint Insectos destructivos e insectos útiles. CECSA, México Mound, L Los insectos. Altea, Taurus, Alfaguarra, México Southwood, T. R. E Ecological methods with particular reference to the study of populations. Chapman and Hall, London ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Es un proceso que estará encaminado a promover y desarrollar capacidades de aprendizaje, capacidades para valorar problemáticas inherentes a los artrópodos, así como habilidades para su manejo. Esto será factible generarlo en los estudiantes, a través de la implementación de nuevas estrategias de enseñanza, sobre todo a partir de vivencias y prácticas que brinden un mayor aprovechamiento. Como parte de estas actividades estará el realizar investigación bibliográfica o de campo para conocer los aspectos relevantes del Phylum y su Clases u Ordenes más importantes. Los resultados los dará a conocer de manera oral al grupo además entregando un informe escrito. Además se promoverá una actitud de actualización constante mediante la búsqueda de información vía internet, publicaciones periódicas, videos, etc. Se fomentará las habilidades de investigación, análisis, síntesis y discusión sobre diversos temas relacionados con el curso. A través de prácticas de laboratorio y de campo se aplica y reafirma el conocimiento teórico adquirido, además de que se sensibiliza al futuro biólogo hacia la solución de problemas que involucran a los grupos estudiados. Además de que en campo se posibilita una mayor comprensión e integración de aspectos como: morfología y su relación con el ambiente donde se desarrolla, y en algunos casos conocer y comprender el conocimiento que la sociedad tiene de ellos. 7

8 CALENDARIO Semana Unidad Tema Subtema 1 1.0INTRODUCCION 1.1.Importancia del Phylum dentro del Reino animal Diagnosis y clasificación Causas fundament del éxito de los artrópodo GENERALIDADES I 2.1 Cubierta del cuerpo Estructura y derivados cuticulares Composición química Coloración Ecdisis Consecuencias derivadas de la presencia de una cutícula endurecida Práctica 2.- Cutícula Metamerización Estructura de un segmento tipo Regiones del cuerpo Práctica 3.- Tagmosis Apéndices Teorías sobre el orige evolución de los apéndices Morfología y nomencla del apéndice tipo Modificaciones apendiculares: sensoria locomotores, tróficos, etc. Práctica 4.- Apéndices 4 y GENERALIDADES II 3.1 Morfología inte estructura, aparatos sistemas, funcionamiento Exoesqueleto Sistema musc locomoción Aparato digestivo excretor Aparato circulatorio. hemolinfa Aparato respirat branquias,filotráqueas, tráqueas y traqueobránquias 8

9 Práctica 5.- Morfología inter Sistema nervioso Órganos de sentidos: mecanorrecepto quimiorreceptores, fotorreceptores, higrorreceptores, etc. Práctica 6.- Órganos de sentidos Aparato reproductor Reproducción asex neotenia, poliembrionía partenogénesis Reproducción sex hermafroditismo, fecunda externa, fecundación inte indirecta y directa Desarrollo postembrionario Desarrollo y metamorf Fisiología de la muda Práctica 7.- Desarrollo y metamorfosis INTERACCIONES 4.1.Intraespecíficas: Sociabilidad.- solitarios, gregarios, subsociales, parasociales (semisosiales, cuasisociales y comunales), eusociales Interespecíficas: Depredación, parasitoidismo, parasitismo, hiperparasitoidism mutualismo, comensalismo, foresia, esclavismo, cleptoparasitismo, alomonas Comunicación: a Visual, táctil, sónica, química (semioquimicos: feromonas, kairomon Mecanismos de defensa de los artrópodos Aspectos relacionados la coloración: poligenismo y polimorfismo Etológicas: huida, comportamiento agresivo, tanatosis, etc Defensas mecánica, química, venenos y toxinas Práctica 8.- Mecanismos de defensa DIVERSIDAD 5.1 Claves sinópticas, dicotómicas, de ca ilustradas Práctica 9.- Claves 9

10 Parartropoda Phylum Onycophora Phylum Tardirada Phylum Pentastomida Subphylum Trilobitomorpha Clase Trilobita Clase Trilobitoidea Práctica 10.- Trilobitomorph Subphylum Pycnogonida 8 y Subphylum Chelicerata Clase Aglaspida Clase Merostomata Clase Eurypterida Clase Arácnida Práctica 11.- Chelicerata Subphylum Crustacea Clase Reimpedía Clase Cephalocarida Clase Branchiopoda Clase Malacostraca Práctica 12.- Crustacea Subphylum Myriapoda Clase Diplopoda Clase Pauropoda Clase Symphila Clase Chilopoda Práctica 13.- Myriapoda 12,13 y El origen de los artrópodos 5.8. Subphylum Insecta Clase Protura Clase Diplura Clase Collembola Clase Thysanura Clase Archeognata Clase Pterygota Práctica 14.- Insecta I embola y Pterygota: imetábolos y paurometábolos) Práctica 15.- Insecta II (Insecta: Holometábolos) Teorías monofilética, bifilética y polifilética Relaciones filogenético entre anélidos, moluscos, onicóforos y artrópodos Técnicas de colecta, montaje y 17 EVALUACIÓN FINAL EXAMEN DEPARTAMENTAL 10

11 CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, VALORES. Conocimientos: Sobre la biología de los diferentes grupos de artrópodos, sobre la ecologíaevolutiva y la importancia que tienen estos grupos tanto en su medio como para el hombre. Habilidades: El alumno desarrollará habilidades de colecta, preservación y conservación de los diferentes grupos, Será capaz de hacer disecciones de diferentes grupos para conocer su morfología interna. Así como el uso y manejo adecuado del microscopio compuesto y estereoscopio. Se desarrollan habilidades en torno a la investigación, búsqueda de información bibliográfica y de campo así como las habilidades de investigación, análisis, síntesis y discusión sobre diversos temas relacionados con el curso. Así como el manejo de claves taxonómicas para la determinación de ejemplares de artrópodos. Valores: Al conocer la importancia ecológica, medica, económica, cultural, etc. De los organismos, aprenderá a respetarlos y conservarlos y protegerlos para promover un uso racional y sustentable de estos recursos, además se promueve la ética al fomentar que citen los trabajos de los cuales obtienen información. MODALIDAD DE EVALUACION La evaluación del curso consiste en: Conocimientos Exámenes orales y escritos trabajo final escrito a desarrollar sobre un tema en concreto, exposición oral, lectura y discusión de artículos, elaboración de tríptico, cartel y guía Aptitud: prácticas de laboratorio y práctica de campo, elaboración de una colección de artrópodos. Actitud: También se toman en cuenta las participaciones y disposición al trabajo. 11

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